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蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 版權(quán)信息
- ISBN：9787515107783
- 條形碼：9787515107783 ; 978-7-5151-0778-3
- 裝幀：一般輕型紙
- 冊數(shù)：暫無
- 重量：暫無
- 所屬分類：>
蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 本書特色
這套書并不是晦澀難懂的理論書，而是一本操作性很強的工具書，其中包括摘自蒙臺梭利原著的“蒙臺梭利老師怎么說” 文中每個游戲都有適用年齡段提示，方便家長有的放矢。在這一環(huán)節(jié)，我們搭配了相關(guān)插圖使得書籍更具有可讀性。 針對我國國情和目前家庭教育現(xiàn)狀提出的“專家解讀”，供家長參考的訓練游戲“游戲配合”這三大模塊的內(nèi)容。
蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 內(nèi)容簡介
《蒙臺梭利家庭快樂課堂-情商專輯》包括:《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運動能力的30個親子游戲(0~6歲)》《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習慣的30個親子游戲(0~6歲)》。這三本書側(cè)重點不同，從兒童不同方面的教育培養(yǎng)入手: 《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)感覺能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童視、聽、嗅、味、觸方面的能力進行激發(fā)和拓展訓練指導; 《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)運動能力的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童的身體機能、肌肉、行動方面的訓練指導；《蒙臺梭利家庭快樂課堂:培養(yǎng)生活習慣的30個親子游戲(0~6歲)》是對兒童衛(wèi)生習慣、飲食習慣、行為習慣和品格習慣的系統(tǒng)培養(yǎng)指導。
蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 目錄
蒙臺梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)生活習慣的30個親子游戲（0~6歲）
Part1滿足兒童清潔的欲望
01?? ?? 自身衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成 002
02?? ?? 清洗衣物能力的培養(yǎng) 006
03?? ?? 鍛煉兒童簡單清掃的能力 010
04?? ?? 讓兒童掌握擦拭技能 015
Part2根治兒童飲食惡習
01?? ?? 提升兒童的食欲 020
02?? ?? 給兒童合理的飲食結(jié)構(gòu) 024
03?? ?? 培養(yǎng)兒童按時吃飯的好習慣 028
04?? ?? 讓兒童愛上水果 032
05?? ?? 讓兒童養(yǎng)成愛喝水的好習慣 035
Par3從冒失鬼到優(yōu)雅兒童
01?? ?? 端正兒童的身體姿態(tài) 040
02?? ?? 引導兒童學習見面禮節(jié) 044
03?? ?? 教導兒童禮貌待客 047
04?? ?? 讓兒童禮貌地接收物品 051
Part4糾正兒童的性格缺陷
01?? ?? 占有欲強會導致兒童偏離正常成長軌跡 056
02?? ?? 支配欲強的兒童實則心理脆弱 060
03?? ??“正面教養(yǎng)”遠離自卑 063
04?? ?? 利用兒童的無知會導致兒童膽小 067
Part5鍛煉兒童的意志力
01?? ?? 意志萌發(fā)的諸多表現(xiàn) 072
02?? ?? 建立沖動與抑制的平衡關(guān)系 076
03?? ?? 培養(yǎng)堅持不懈的性格 079
04?? ?? 由意志缺乏帶來的“懷疑癖” 083
Part6服從意識和自律的培養(yǎng)
01?? ?? 意志和服從相輔相成 088
02?? ?? 服從和不服從交替出現(xiàn) 092
03?? ?? 兒童邁向“總能服從”階段 095
04?? ?? 兒童進入“渴望服從”階段 098
05?? ?? 兒童具有“同時”服從的習慣 102
Part7建立兒童身體與精神的自由獨立
01?? ?? 允許兒童“自由”成長 106
02?? ?? 半歲是兒童走向獨立的重要節(jié)點 110
03?? ?? 環(huán)境對兒童自由獨立的影響 114
04?? ?? 兒童通過自由獨立建立自身個性 118
后 記 122
蒙臺梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)感覺能力的33個親子游戲（0~6歲）
Part1利用教具對兒童初步感覺的訓練
01?? ?? 為兒童提供視覺練習環(huán)境 002
02?? ?? 聲音對兒童的刺激 005
03?? ?? 兒童對氣味的初次體驗 008
04?? ?? 兒童對不同的味道的反應 011
05?? ?? 觸覺的感覺體驗 014
Part2兒童視覺能力的發(fā)展
01?? ?? 讓兒童了解不同形狀 018
02?? ?? 拓展兒童的色彩認知 022
03?? ?? 培養(yǎng)兒童對于大小的認知 026
04?? ?? 激發(fā)兒童的觀察能力 030
05?? ?? 提高兒童的記憶能力 034
Part3兒童聽覺的初步訓練
01?? ?? 讓兒童感受聲音 039
02?? ?? 鍛煉兒童對聲音的判斷能力 043
03?? ?? 兒童的節(jié)奏感訓練方式 047
04?? ?? 培養(yǎng)兒童對音質(zhì)的感知分辨能力 051
05?? ?? 提高兒童對音樂的感知能力 055
Part4兒童嗅覺的靈敏性
01?? ?? 讓兒童識別不同的氣味 060
02?? ?? 學會辨別味道的濃淡程度 064
03?? ?? 訓練兒童的嗅覺記憶能力 068
04?? ?? 準確識別危險的氣體 071
Part5兒童味覺的激發(fā)
01?? ?? 激發(fā)兒童對不同味道的認知 075
02?? ?? 提高兒童的味覺敏感程度 079
03?? ?? 對酸、甜、苦、辣、咸的認知 083
04?? ?? 提高味覺的精準度 086
Part6兒童觸覺的拓展訓練
01?? ?? 給予兒童冷熱觸感的體驗 090
02?? ?? 讓兒童感受厚薄的不同 093
03?? ?? 輕重所帶來的直觀感受 096
04?? ?? 粗細觸感之間的差異 099
05?? ?? 讓兒童通過觸感分類物品 102
Part7系統(tǒng)的兒童感官訓練
01?? ?? 對兒童分辨能力的訓練 107
02?? ?? 加強兒童聽覺的訓練 110
03?? ?? 對兒童進行特殊氣味識別訓練 113
04?? ?? 訓練兒童對味道廣度的接受 116
05?? ?? 體會不同物品之間的觸感差異 119
后 記 122
蒙臺梭利家庭快樂課堂：
培養(yǎng)運動能力的30個親子游戲（0~6歲）
Part1每個兒童都有強大的動手能力
01?? ?? 激發(fā)兒童的動手能力 002
02?? ?? 兒童的手指運動 005
03?? ?? 左右手的配合 008
04?? ?? 兒童需要一雙靈巧的手 011
Part2幫助兒童做好腿腳的鍛煉
01?? ?? 引導兒童使用腳部力量 015
02?? ?? 訓練腿的控制力 018
03?? ?? 鍛煉四肢爬行能力 021
04?? ?? 過分保護與行走障礙 024
05?? ?? 兒童的行走能力 027
Part3提高兒童手腦并用的能力
01?? ?? 協(xié)調(diào)兒童的手眼能力 031
02?? ?? 四肢靈活度 034
03?? ?? 肢體與大腦的協(xié)調(diào)能力 037
04?? ?? 提高行動的敏捷度 040
05?? ?? 訓練肢體的平衡能力 043
Part4兒童的模仿能力
01?? ?? 發(fā)現(xiàn)兒童的模仿行為 047
02?? ?? 兒童的模仿與心理活動息息相關(guān) 050
03?? ?? 不要隨意打擾兒童的模仿行為 053
04?? ?? 兒童的模仿敏感期 056
Part5兒童行動的節(jié)奏
01?? ?? 成人和兒童的行動節(jié)奏 061
02?? ?? 耐心對待兒童的行動遲緩 065
03?? ?? 讓兒童的行動力更快 069
04?? ?? 兒童的運動節(jié)奏是不斷變化的 072
Part6鍛煉兒童的運動神經(jīng)
01?? ?? 訓練兒童腰部力量 077
02?? ?? 蹲坐與直立 080
03?? ?? 兒童多動與肌體組織健康 083
04?? ?? 鍛煉兒童全身的運動神經(jīng) 087
Part7適宜兒童的肌肉鍛煉
01?? ?? 鍛煉肌肉有利于兒童的身體發(fā)育 092
02?? ?? 讓兒童參與勞動 095
03?? ?? 進行一些手工制作 098
04?? ?? 參加體育活動 101
后 記 104
展開全部
蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 節(jié)選
01 為兒童提供視覺練習環(huán)境 蒙臺梭利老師怎么說 觀察能力作為人*基礎(chǔ)的能力，能在極大限度上改善我們的生活。所以從宏觀意義上來說，早期對兒童進行合適的視覺訓練，會對兒童的成長起到至關(guān)重要的作用。 在蒙臺梭利教育系統(tǒng)中，*開始訓練的就是視覺系統(tǒng)，對兒童的視覺訓練包括顏色、形狀、大小、寬窄等。為此，蒙臺梭利老師專門開發(fā)出一套系統(tǒng)的視覺訓練教具，不同屬性的教具針對著不同的視覺訓練方向。同時，在對兒童進行視覺訓練的過程中，如果兒童出現(xiàn)了錯誤，家長和教師也不要急著去糾正這個錯誤，而是要通過引導來讓兒童自己意識到，并且盡自己所能去改正這個錯誤。為兒童提供自由、舒心的環(huán)境，也是對兒童基本的尊重。 ——摘自《蒙臺梭利早教方案》 專家解讀 孩子的視覺能力也包括孩子的觀察力和注意力，以及從不同的方面去認知事物，結(jié)合事物的形狀、大小、顏色進行全方位思考的能力。在進行視覺訓練的初期，家長不要急于讓孩子熟記顏色、形狀等，而要先讓孩子學會觀察和集中注意力，寫實的畫家和攝影師都是立足于觀察生活才能有好的作品。 所以觀察能力的提高也有利于孩子今后在藝術(shù)方面的學習和發(fā)展。 游戲配合 游戲名稱：為他們找朋友 適用年齡：1.5~2 歲 游戲目的：通過找到物品對應的另一半，來初步開拓孩子的視覺能力。 游戲方式： Step 1 家長準備一些“成對”使用或者是相同的物品，比如，一副手套、一雙鞋子、兩個相同的帽子、兩部相同的手機等。 Step 2 家長將這些東西打亂順序放在茶幾上，引導孩子觀察這些物品的特點，然后隨機拿出一樣來，請孩子找到與之對應的物品。 ☆家長觀察筆記 02 聲音對兒童的刺激 蒙臺梭利老師怎么說與觸覺、視覺、味覺相比較，聽覺是很容易被忽略的，因為聽覺能力在年幼的兒童身上體現(xiàn)得不是很明顯，但是聽覺的發(fā)展卻是語言發(fā)展的推動力。語言是人類溝通和交流的橋梁，也是人類和非人類之間本質(zhì)上的區(qū)別。我們傳遞信息需要依靠言語，接收信息自然就要依靠聽力。兒童通過有效的訓練，聽力變得更加敏銳，也為其將來的語言學習打下了基礎(chǔ)。 ——摘自《蒙臺梭利早教方案》 專家解讀 對感官的訓練要融入生活中去，其他的感官訓練可能需要刻意地準備一些教具，但是對于聽覺的訓練是可以隨時隨地進行的。帶孩子出去玩的時候，一起走路的時候，講故事的時候等，家長要學會去尋找訓練孩子聽覺的機會。 游戲配合 游戲名稱：找媽媽 適用年齡：1~2 歲 游戲目的：讓孩子初步感知、熟悉聲音，激發(fā)孩子的聽覺。 游戲方式： Step 1 讓孩子平躺在床上，四周擺放一些能夠遮擋住他視線的東西，如枕頭或者是疊好的被子。 Step 2 家長拿一些可以發(fā)出聲音的東西，如撥浪鼓、小鈴鐺等，躲在床邊，保證孩子看不見自己，然后制造聲音，同時輕喚孩子的名字，引導孩子根據(jù)聲音來源來尋找自己。 ☆家長觀察筆記 03 兒童對氣味的初次體驗 蒙臺梭利老師怎么說 對兒童來說，這個世上所有的味道都是未知數(shù)，所以兒童的嗅覺是其成長過程中十分重要的一環(huán)。但是由于味覺與嗅覺是所有感官訓練中*難的環(huán)節(jié)，所以，蒙臺梭利老師認為平常的訓練或者心理測量都不適合用來訓練兒童的嗅覺能力。處在幼兒階段的兒童嗅覺系統(tǒng)尚未發(fā)育完全，所以可以通過感覺能力來激發(fā)吸引。激發(fā)兒童的嗅覺能力多多少少會有些困難。蒙臺梭利老師曾經(jīng)做過這樣一個關(guān)于嗅覺的實驗：將小朋友的眼睛蒙好，然后請他去聞盛開的紫羅蘭和茉莉花，小朋友在熟悉了這兩種味道之后，就可以將他的眼睛再蒙上，去辨別花香。 ——摘自《蒙臺梭利兒童教育手冊》 專家解讀 幼兒是沒有太具體的氣味的概念的，而且也不會用語言去表達自己究竟聞到了什么，他們會通過皺眉、微笑或者哭泣等表情來表達他們對這種氣味的情緒——喜歡或者不喜歡。成人討厭的味道孩子也會討厭，成人喜歡的味道可能孩子也會抵觸，所以家長應該通過多觀察孩子在接觸不同的味道時候的表情來看孩子是否喜歡這種味道，如果孩子表現(xiàn)出異樣，那么以后就要避免孩子與這類味道接觸。同時家長也應該注意，在使用香水或者其他氣味較為濃烈的物品之前，應該先觀察孩子對自己這種味道做出了什么樣的反應，盡*大可能來保護孩子的嗅覺。同時建議，為了保護孩子尚未發(fā)育成熟的嗅覺系統(tǒng)，應該保證孩子生活的環(huán)境空氣清新。 游戲配合 游戲名稱：外面的味道 適用年齡：3~5 歲 游戲目的：帶領(lǐng)孩子走到外面的世界去感受充斥在空氣里的不同味道。 游戲方式： Step 1 家長帶領(lǐng)孩子走到戶外去，到公園、湖邊等地方。 Step 2 引導孩子去感受不同的味道，花的香氣、草的清新，還有湖水的味道、馬路上的味道等。讓孩子在戶外感受不同的味道。
蒙臺梭利家庭快樂課堂:0-6歲:情商專輯(全3冊) 作者簡介
蒙臺梭利是20世紀享譽全球的幼兒教育家，她所創(chuàng)立的幼兒教育方法的特點在于對兒童早期教育的重視！段鞣浇逃贰贩Q她為“20世紀贏得歐洲和世界承認的偉大的科學與進步的教育家”。 唐玉蕓，畢業(yè)于北京師范大學學前教育系，現(xiàn)為中學教師，從事教育事業(yè)三十二年，善于和家長溝通，有著豐富的教育教學經(jīng)驗，多次受到當?shù)亟逃块T的表揚，寫的《我為學生疊被子》曾被評為優(yōu)秀論文，曾被評為市“十杰班主任”“師德先進個人”“優(yōu)秀教育工作者”“三八紅旗手”等榮譽稱號。
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