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保持教學生命力:追求有品質的教師生活

保持教學生命力:追求有品質的教師生活

出版社：華東師范大學出版社出版時間：2023-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 252
本類榜單：社會科學銷量榜
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保持教學生命力:追求有品質的教師生活 版權信息

  • ISBN：9787576024395
  • 條形碼：9787576024395 ; 978-7-5760-2439-5
  • 裝幀：平裝
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>>

保持教學生命力:追求有品質的教師生活 本書特色

洞悉教師工作與教師世界的復雜性，促進教師成長與發(fā)展！ 《保持教學生命力： 追求有品質的教師生活》是關于教師成長與發(fā)展的前沿論述。通過分析教師工作與教師世界的復雜性，剖析是什么幫助和阻礙了教師的工作，以便幫助他們盡自己大努力教好學生。作者將“竭盡全力教好學生”貫穿全書，一方面，教師盡其所能教學生很重要，但是并不一定每位教師都會這么做；另一方面，未必這樣就能教好學生。因此，本書為教師保持教學的生命力和有品質的教師生活的“幸福”教育工作者提供了可借鑒和實施的理念、方法與策略。 “全世界幾乎沒有人能夠像戴杰思那樣精通教師工作和教師專業(yè)學習與發(fā)展的研究。在這部巨著中，戴教授匯集了數(shù)十年來對教師工作和教師專業(yè)學習與發(fā)展的理解和洞察力，如教師承諾、教師韌性和教師身份認同等教學質量的核心要素。戴教授的作品內容豐富、易于理解且完全與時俱進，更重要的是，他對教師是誰、教師所做以及他們?yōu)槭裁催@樣做深表感激。”
——安迪·哈格里夫斯教授
美國馬薩諸塞州波士頓學院 “這一遠見卓識既現(xiàn)實又極具人文關懷，就像戴教授在廣泛的研究中所做的那樣，包括他自己和許多其他學者的研究。他的偉大成就是將許多不同的觀點結合在一起，以便將這些見解整合成一個全面的描述，即在 21 世紀成為一名成功的教師可能意味著什么。”
——伊恩·門特教授
英國牛津大學 “戴杰思為所有教師發(fā)聲，他們關心在教學中什么是真正重要的事情，對于那些需要做什么才得以在不確定時代、不斷變化和政策模糊時期提升工作和提高效率的人來說也很重要。”
——朱迪斯·薩克斯教授
澳大利亞麥格理大學 “了解是什么影響了教師整個職業(yè)生涯中的工作質量是建立和維持教師持續(xù)的承諾和有效性的關鍵！侗３纸虒W生命力 : 追求有品質的教師生活》提供了一種新的、基于研究的對關鍵因素的考慮，這些因素既獨立又共同影響著教師的工作和生活：政策和工作條件、教師專業(yè)水平、身份、情感、承諾和適應力、專業(yè)學習和發(fā)展的類型，以及高水平領導力對上述各方面發(fā)揮作用的重要性。通過將這些要素結合在一起，本書對它們的影響提供了新的、詳細的和全面的理解，并提出了建立和維持教師能力和教學意愿的方法，并幫助教師在整個職業(yè)生涯中盡其所能。”
——戴杰思
英國諾丁漢大學教育學院

保持教學生命力:追求有品質的教師生活 內容簡介

本書剖析了教師工作與教師世界的復雜性，通過八個章節(jié)的論述，探討教師專業(yè)化、身份認同、承諾和任性等多方面內容，分析教師所需，論述是什么幫助和阻礙教師的工作，以便幫助他們盡自己優(yōu)選可能教好學生。本書匯集了幾十年來對教學質量的核心要素的理解和見解，如教師承諾、教師逆商和教師身份。戴杰思的作品是博學的、容易理解的、與時俱進的，但*重要的是，它對教師是誰、教師做什么以及為什么他們這樣做懷有深深的感激之情！敖弑M全力教好”這一短語貫穿全書，是因為雖然教師盡其優(yōu)選所能教學生很重要，但是他們不一定總會這樣做，或者未必這樣做就能教好學生。

保持教學生命力:追求有品質的教師生活 目錄

圖目錄
表目錄
序
前言
致謝 第1章 變革時代的教師專業(yè)性
第2章 專業(yè)身份： 將教學視為有情感的工作
第3章 教師工作和生活的多樣性： 承諾是保障質量的關鍵
第4章 教師韌性
第5章 專業(yè)學習與發(fā)展： 功能與態(tài)度相結合
第6章 學習是學校領導的社會性事業(yè)
第7章 優(yōu)秀領導的重要性
第8章 洞悉復雜性，構建高品質 參考文獻
譯后記
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保持教學生命力:追求有品質的教師生活 相關資料

在教師工作和教師專業(yè)學習與發(fā)展的研究方面，世界上幾乎沒有人能像戴杰思（Christopher Day）那樣精通。在這本巨著中，戴教授匯集了幾十年來對教學質量的核心要素的理解和見解，如教師承諾、教師韌性和教師身份等。戴杰思的作品是博學的、容易理解的、與時俱進的，但重要的是，他對教師是誰、教師做什么及為什么他們這樣做懷有深深的感激之情。
——安迪·哈格里夫斯（Andy Hargreaves），波士頓學院布倫南教育主席，美國 在這本書的開頭，戴杰思寫道：“在我們當前所處的環(huán)境中，很多教師都在努力做到好。”對我來說，這本書是對為什么會出現(xiàn)這種情況及當代教師如何下定決心在學校和教室中創(chuàng)造合適的條件來挑戰(zhàn)這種環(huán)境的深入調查。這一愿景既現(xiàn)實又人道，正如戴教授所做的那樣，他進行了廣泛的研究，包括他自己的研究和許多其他學者的研究。他的偉大成就是將許多不同的觀點結合在一起，并將這些見解整合成對21世紀成功教師的整體描述。
——伊恩·門特（Ian Menter），英國牛津大學教師教育榮譽教授

這本書對理解教師的工作和世界的復雜性做出了重大貢獻。它匯集了戴杰思教授在教育領域，特別是對長期持續(xù)的職業(yè)生涯的教學專業(yè)的工作、洞察力和貢獻！侗３纸虒W生命力： 追求有品質的教師生活》幫助我們理解教學和教師身份的復雜關系如何影響政府和學校政策、戰(zhàn)略和文化的設計、發(fā)展和制定。作為教師和教學專業(yè)領域的倡導者，戴杰思的聲音強勁且自信，懷揣樂觀的設想，它為所有教師提供了一個聲音，這些教師關注教學，也關注在不確定的時代中時時變化和政策模糊的情形下，哪些是提升他們的工作及效果的為關鍵的內容。
——朱迪思·薩克斯（Judyth Sachs），澳大利亞麥考瑞大學榮譽教授 了解影響教師整個職業(yè)生涯工作質量的關鍵因素是建立和維持教師持續(xù)的承諾和有效性！侗３纸虒W生命力：追求有品質的教師生活》提供了嶄新的研究視角，剖析了這些關鍵要素如何獨立和共同影響教師工作和生活：政策和工作條件，教師專業(yè)性，身份，情緒，承諾，韌性，專業(yè)學習與發(fā)展類型，高水平領導力的重要性。在將這些因素結合在一起的過程中，這本書對這些因素的影響提供了新的、詳細的和全面的理解，并針對如何建立和維持教師的能力和意愿，使他們在職業(yè)生涯中盡力做到好提供了建議。這一開創(chuàng)性的書籍將是教師教育工作者、教師、校長和學術界人士的重要參考讀物。
——戴杰思（Christopher Day），英國諾丁漢大學教育學院教授

保持教學生命力:追求有品質的教師生活 作者簡介

作者：戴杰思教授為北京師范大學講席教授，英國諾丁漢大學教育學院榮休教授，澳大利亞悉尼大學兼職教授，歐美多所大學的客座教授。他的研究興趣主要在教師專業(yè)發(fā)展、學校領導、大中小學；锇殛P系和教育變革。他受英國各類資助的研究項目包括大型混合研究調查教師工作和生活 （DfE）；學校領導對學生成就的影響；教師和學校韌性（ESRC）等。近的國際項目包括 9 個國
家的歐洲項目，研究富有挑戰(zhàn)性的城市環(huán)境中成功校長的工作（歐盟）；政策制定相關項目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校長領導力項目創(chuàng)始人和領導者，目前該項目已經(jīng)有 25 個國家的學者參與其中。他兼任香港教育大學亞太領導力與變革中心高級研究員。戴教授策劃的學校變革領導力項目在北京師范大學與西城區(qū)六所項目校中合作開展。作者：戴杰思教授為北京師范大學講席教授，英國諾丁漢大學教育學院榮休教授，澳大利亞悉尼大學兼職教授，歐美多所大學的客座教授。他的研究興趣主要在教師專業(yè)發(fā)展、學校領導、大中小學校伙伴關系和教育變革。他受英國各類資助的研究項目包括大型混合研究調查教師工作和生活 （DfE）；學校領導對學生成就的影響；教師和學校韌性（ESRC）等。近的國際項目包括 9 個國
家的歐洲項目，研究富有挑戰(zhàn)性的城市環(huán)境中成功校長的工作（歐盟）；政策制定相關項目（ESRC/香港）。此外，他是（ISSPP）全球成功校長領導力項目創(chuàng)始人和領導者，目前該項目已經(jīng)有 25 個國家的學者參與其中。他兼任香港教育大學亞太領導力與變革中心高級研究員。戴教授策劃的學校變革領導力項目在北京師范大學與西城區(qū)六所項目校中合作開展。 譯者：
謝 萍， 北 京 師 范 大 學 教育學部惠妍國際學院院 長，公派留英博士，主要研 究領域為教育領導與管理、 國際教育與學校創(chuàng)新。她曾 在北京大學教育學院、人大 附中、人大附中分校等高校 和基礎教育領域工作，從事教學、管理和領導的一線實踐工作 20 余年。 謝萍博士曾主持和參與國務院發(fā)展研究中心、 中國駐英大使館教育處等處委托的多項國際、國家、 省部級研究項目，同時兼任英國《教育行政領導與 管理》期刊評審。她主持和參與策劃并開展多項有 關校長領導力、中層領導力和教師專業(yè)發(fā)展的工作坊和咨詢項目。

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