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當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究

當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究

出版社：河南大學(xué)出版社出版時間：2022-12-01
開本： 24cm 頁數(shù)： 252頁
中 圖 價:¥34.6(7.2折) 定價  ¥48.0 登錄后可看到會員價
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當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究 版權(quán)信息

當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究 內(nèi)容簡介

本書正是立足時代背景，聚焦當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究的新視域，選取青年電視公開課《開講啦》節(jié)目、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目《典籍里的中國》、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)和微文化進(jìn)行實(shí)證研究，分析它們對大學(xué)生價值觀的影響，探討大學(xué)生價值觀教育的建構(gòu)，以期拓展大學(xué)生價值觀教育研究的理論視野、探索大學(xué)生價值觀教育的實(shí)踐路徑、提升大學(xué)生價值觀教育的有效性，從而幫助大學(xué)生樹立正確的價值觀，引導(dǎo)大學(xué)生追求和享受美好人生。

當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究 目錄

**章 青年電視公開課《開講啦》影響下的大學(xué)生價值觀教育 **節(jié) 青年電視公開課《開講啦》的意蘊(yùn) 一、青年電視公開課《開講啦》節(jié)目簡介 二、青年電視公開課《開講啦》發(fā)展概況 三、青年電視公開課《開講啦》嘉賓分析 四、青年電視公開課《開講啦》節(jié)目特點(diǎn) 第二節(jié) 青年電視公開課《開講啦》對大學(xué)生價值觀影響的現(xiàn)狀考察 一、總體情況分析 二、人口統(tǒng)計(jì)學(xué)變量在調(diào)查結(jié)果上的差異分析 第三節(jié) 青年電視公開課《開講啦》對大學(xué)生價值觀的積極影響 一、科學(xué)價值觀方面 二、文化價值觀方面 三、愛國價值觀方面 四、人生價值觀方面 五、道德價值觀方面 六、生命價值觀方面 第四節(jié) 青年電視公開課《開講啦》影響下大學(xué)生價值觀教育的建構(gòu) 一、科學(xué)價值觀：發(fā)揮榜樣引領(lǐng)，啟智追求“理智的愉悅” 二、文化價值觀：甄選優(yōu)質(zhì)文化，引領(lǐng)多元文化尚美境界 三、愛國價值觀：優(yōu)化教育載體，發(fā)揮自我價值教育效力 四、人生價值觀：關(guān)注人生意義，多方筑力達(dá)成美好人生 五、道德價值觀：升華道德境界，彰顯道德榜樣引領(lǐng)作用 六、生命價值觀：創(chuàng)生價值生命，以生成性激勵自我超越 第二章 傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目影響下的大學(xué)生價值觀教育——以《典籍里的中國》為例 **節(jié) 傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目與大學(xué)生價值觀教育結(jié)合的必要性與可能性 一、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目與大學(xué)生價值觀教育結(jié)合的必要性 二、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目與大學(xué)生價值觀教育結(jié)合的可能性 第二節(jié) 傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目的概況 一、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目發(fā)展的時代環(huán)境 二、傳統(tǒng)文化類電視節(jié)目《典籍里的中國》節(jié)目概述 第三節(jié) 《典籍里的中國》節(jié)目對大學(xué)生價值觀的積極影響 一、有利于形成立足傳統(tǒng)、多元多樣的文化價值觀 二、有利于培養(yǎng)剛健有為、自強(qiáng)不息的人生價值觀 三、有利于樹立珍惜生命、超越生命的生命價值觀 四、有利于養(yǎng)成厚德載物、超越“小我”的道德價值觀 五、有利于培養(yǎng)家國一體、華夏一統(tǒng)的愛國價值觀 第四節(jié) 《典籍里的中國》節(jié)目影響下大學(xué)生價值觀教育的建構(gòu) 一、文化價值觀：精選優(yōu)質(zhì)文化，增強(qiáng)文化自信，實(shí)現(xiàn)“以文化人” 二、人生價值觀：借助大眾媒介，關(guān)注人生意義，實(shí)現(xiàn)人生價值 三、生命價值觀：探尋生命意義，承擔(dān)生命責(zé)任，確立生命信仰 四、道德價值觀：發(fā)揮榜樣示范，形成道德認(rèn)知，升華道德境界 五、愛國價值觀：依托教育載體，促進(jìn)自我教育，落實(shí)愛國行為 第三章 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響下的大學(xué)生價值觀教育 **節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生價值觀的影響 一、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生價值觀影響情況的調(diào)查分析 二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生價值觀的積極影響 三、不良網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生價值觀的消極影響 第二節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響下大學(xué)生價值觀異化的歸因分析 一、部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者缺乏自律意識 二、部分網(wǎng)絡(luò)文學(xué)運(yùn)營平臺缺乏責(zé)任意識 三、高校大學(xué)生價值觀教育不力 四、大學(xué)生價值判斷和選擇能力欠缺 第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)影響下大學(xué)生價值觀教育的對策 一、政府層面 二、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作者層面 三、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)運(yùn)營平臺層面 四、高校層面 五、大學(xué)生層面 第四章 微文化影響下的大學(xué)生價值觀教育 **節(jié) 識讀微文化 一、微文化的概念 二、微文化的發(fā)展歷程 三、微文化的特征 四、微文化的功能 五、微文化對大學(xué)生價值觀產(chǎn)生影響的作用原理 第二節(jié) 微文化對大學(xué)生價值觀的影響 一、微文化對大學(xué)生價值觀影響的調(diào)查分析 二、微文化對大學(xué)生價值觀的積極影響 三、微文化對大學(xué)生價值觀的消極影響 第三節(jié) 微文化影響下大學(xué)生價值觀異化的歸因分析 一、政府相關(guān)部門對微文化的監(jiān)管不力 二、高校價值觀教育缺乏時效性和針對性 三、微文化產(chǎn)品制造商社會責(zé)任意識欠缺 四、大學(xué)生價值判斷和選擇能力不足 第四節(jié) 微文化影響下的大學(xué)生價值觀教育建構(gòu) 一、微文化影響下大學(xué)生價值觀教育的目標(biāo) 二、微文化影響下大學(xué)生價值觀教育的原則 三、微文化影響下大學(xué)生價值觀教育的策略 附錄1 《開講啦》節(jié)目對大學(xué)生價值觀影響調(diào)查問卷及訪談提綱 一、《開講啦》節(jié)目對大學(xué)生價值觀的影響調(diào)查問卷 二、《開講啦》節(jié)目對大學(xué)生價值觀影響情況訪談提綱 附錄2 《典籍里的中國》節(jié)目對大學(xué)生價值觀影響情況調(diào)查問卷及訪談提綱 一、《典籍里的中國》節(jié)目對大學(xué)生價值觀影響情況問卷調(diào)查 二、《典籍里的中國》節(jié)目對大學(xué)生價值觀影響情況訪談提綱 附錄3 網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對大學(xué)生價值觀影響調(diào)查問卷 附錄4 微文化對大學(xué)生價值觀影響調(diào)查問卷 主要參考文獻(xiàn) 后記
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當(dāng)代大學(xué)生價值觀教育研究 作者簡介

劉濟(jì)良，二級教授，博士生導(dǎo)師，鄭州師范學(xué)院副校長。 全國德育論專業(yè)委員會常務(wù)理事，第三屆全國高等學(xué)校教學(xué)研究會常務(wù)理事，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會委員，河南省優(yōu)秀專家，河南省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人，國家級精品資源共享課《德育原理》負(fù)責(zé)人，國家級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)“教育學(xué)”負(fù)責(zé)人；河南省第十一屆政協(xié)委員，開封市第十四屆人大常委會委員。 主要從事教育哲學(xué)、德育原理等方面的研究與教學(xué)。出版《青少年價值觀教育研究》《生命教育論》等著作11部；在《教育研究》等刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文百余篇；主持國家社會科學(xué)基金“十二五”規(guī)劃課題“青少年價值觀教育新視閾研究”等省部級以上課題9項(xiàng)，主持河南省高等教育教學(xué)改革省級重點(diǎn)研究項(xiàng)目5項(xiàng)；作為第一署名人獲得省部級獎勵14項(xiàng)。

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