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從閱讀走向詩意的遠(yuǎn)方

作者：陳靜
出版社：四川大學(xué)出版社出版時間：2024-04-01
開本： 16開 頁數(shù)： 243
中 圖 價:¥41.8(5.8折) 定價  ¥72.0 登錄后可看到會員價
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從閱讀走向詩意的遠(yuǎn)方 版權(quán)信息

從閱讀走向詩意的遠(yuǎn)方 內(nèi)容簡介

該書是學(xué)校教師們在閱讀了大量教育教學(xué)專著后形成的教育思考文章，既有教育理論的指導(dǎo)，又有教育教學(xué)實踐的經(jīng)驗，是理論與實踐，思考與求證的結(jié)合印證。書稿內(nèi)容多樣，有聚焦班級管理的，有聚焦教學(xué)方法的，有聚焦教育理念實踐的，有聚焦教師師德師風(fēng)與教師品質(zhì)的，內(nèi)容豐富，形式多樣，淺顯易懂，卻是會讓讀者不斷思考的一本專著。
本書呈現(xiàn)的不僅是教師的教學(xué)感悟與教育經(jīng)驗分享，更是教師專業(yè)發(fā)展路徑的展現(xiàn)。告訴了我們一線教師或普通教師如何通過學(xué)習(xí)、閱讀增強(qiáng)自身素養(yǎng)，拓寬自身眼界，永葆思想年輕與智慧活力。

從閱讀走向詩意的遠(yuǎn)方 目錄

**篇　在閱讀中看見 一只蟋蟀唱響的歌 商遠(yuǎn)米　002 以書為師，履方致遠(yuǎn) 徐碧紅　006 心若向暖，安之若素 徐碧紅　009 教育給我一雙翅膀 莫佳靜　011 心中有片野荷塘 李　瑜　014 慢慢地陪著你走 肖　敏　016 生而為師　一生為師 代雨弟　018 把整個心靈獻(xiàn)給孩子 鄭春紅　020 匠心筑夢，砥礪前行 田　瑞　025 一定要和孩子談?wù)?ldquo;錢” 余　潔　028 褪去暴力，愛將自然流露 夏　瑤　031 《涉江》中屈原的孤獨感 周　敏　034 讀書是教師*好的修行 徐碧紅　037 換種方式說話 高　敏　040 悟名師思想，望朵朵花開 唐國鳳　043 放下心中的執(zhí)念，才是解決問題的開始 秦　芹　046 從讀書中“悟其漁識” 張忠鳳　048 用出世的精神做入世的事情 劉雨林　051 向教育更深處漫溯 陳俊秀　054 做現(xiàn)實的教育理想主義者 鄭永珊　058 自然文明消失之痛 唐雪梅　061 第二篇　在啟示下抵達(dá) 課堂內(nèi)外 課堂應(yīng)有的樣子 鄭生麗　064 師生在課堂中生長 鄭生麗　068 語境中學(xué)語文 彭　麗　071 從好書中汲取養(yǎng)分 曾　鳳　073 課堂，與學(xué)生的未來有關(guān) 龍　琴　076 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語課堂上運用的思考 黃　紅　079 當(dāng)詩歌插上“翅膀”？ 曾　鳳　082 改變學(xué)生課堂表現(xiàn)，從愛開始 龔定華　085 給思維“四度”空間　讓精彩洋溢課堂 彭詩韻　088 班級治理 如何成為孩子的合作者 代雨弟　091 定能生慧　靜納百川 唐國鳳　094 理想班級的黃金準(zhǔn)則 蔣謹(jǐn)如　099 “自驅(qū)動時光”：孩子走向成功的道路 胡丁雙　101 做語文人，回歸自己 田　瑞　103 班主任管理工作中的“溝通藝術(shù)” 肖　敏　106 教學(xué)探索 親近朗讀，讓孩子受益一生 余　潔　110 讀書讓自己更專業(yè)地去工作 蘭　利　113 師者，如是 唐國鳳　117 悉心的教學(xué)方式讓學(xué)生修得一支生花筆 楊　毅　120 享受閱讀的樂趣 蔣曉娟　125 淺談如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)講評課的效率 鄭生麗　128 把握四點策略　賦能繪本閱讀 唐國鳳　132 閱讀視野 春風(fēng)十里如你，與你共話教育夢 唐春香　136 多發(fā)現(xiàn)，善思考 李陽靜　138 學(xué)習(xí)　反思　進(jìn)步 鄭生麗　141 融錯生智 羅　丹　144 “簡單”還是“不簡單” 晏　麗　147 學(xué)得多一點　愛得真一點 陳雪玲　150 為師之道　成就風(fēng)景 龍　琴　153 教育因熱愛、尊重而美 張忠鳳　157 學(xué)校無小事，教師無小節(jié) 張庭華　159 第三篇　在恒途里思考 從追思原因到思考解決之道 羅　旋　164 世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章 汪　璐　167 褪去教書的匠氣，平添成長的勇氣 龍　琴　170 “謙虛”是說假話嗎？ 唐春香　173 沒有愛就沒有教育 歐永紅　175 和善而堅定 趙珍藝　178 談?wù)n程視域作業(yè)觀下小學(xué)英語教師專業(yè)素養(yǎng)的提升 黃　紅　181 “三重”話量感 羅　丹　185 一次思想光芒的教育巡禮 王培亞　189 從“你不能”到“你為何不能”的轉(zhuǎn)變 魯紅艷　192 第四篇　在行動中育化 給他一個機(jī)會 張　雪　196 隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲 陳雪玲　199 讓愛浸潤“毛毛蟲”的心靈 王　強(qiáng)　201 感受孩子的感受 羅　丹　204 因生給愛，智慧教學(xué) 廖佳毅　207 夢想讓人與眾不同 黃　英　210 何為幸福教育 張忠鳳　212 三尺講臺　一世情懷 王泉泉　214 以教育之美潤澤生命 陳俊秀　216 守住拂曉見日出　靜待成長護(hù)花開 陳雪玲　221 細(xì)品漫談，已覺真知 鄧　丹　223 溫暖而堅定的愛 周　艷　225 張開耳朵傾聽 晏　麗　227 學(xué)做一個好老師 周冬梅　231 后記　閱讀的立場與寫作的靈感 　234
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從閱讀走向詩意的遠(yuǎn)方 作者簡介

陳靜，四川大學(xué)西航港實驗小學(xué)高級教師、四川省骨干教師，成都市優(yōu)秀青年教師、成都市陶行知研究會常務(wù)理事，雙流區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、雙流區(qū)學(xué)科帶頭人、雙流區(qū)名教師、雙流區(qū)優(yōu)秀青年教師，致力于小學(xué)教學(xué)改革與實踐研究，有20多篇論文獲獎和發(fā)表。主編《小學(xué)生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化（三年級）》《生命教育——成長必修課（小學(xué)篇）》。

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