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基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索

基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索

作者：傅渝稀 著
出版社：外語教學(xué)與研究出版社出版時間：2024-05-01
開本： 16開 頁數(shù)： 160
本類榜單：外語銷量榜
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基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索 版權(quán)信息

基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索 內(nèi)容簡介

《基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索》評價是英語課程的重要組成部分，是引導(dǎo)、監(jiān)控、促成和診斷教學(xué)目標達成的保障。新課標中明確提出，評價應(yīng)以學(xué)科核心素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標，根據(jù)評價目標和內(nèi)容，釆取與學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展相一致的多元化評價方式，構(gòu)建形成性與終結(jié)性評價相結(jié)合、定性與定量相結(jié)合的評價方式，積極探索基于真實任務(wù)的表現(xiàn)性評價的應(yīng)用。如何將新課標的評價理念落實到一線教學(xué)中是值得研究的問題，本系列叢書擬聚焦終結(jié)性評價和過程性評價進行深入探索！痘趯W(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索》一書主要通過研究中職英語學(xué)科核心素養(yǎng)在高一、高二期末的教學(xué)質(zhì)量檢測中高效具象化的問題，基于英語課程目標，充分考慮英語學(xué)科核心素養(yǎng)的綜合性和情境性，探索基于真實情境和真實意義的測試載體，檢測學(xué)生通過教學(xué)是否獲得了應(yīng)具備的職場語言溝通、思維差異感知、跨文化理解和自主學(xué)習(xí)核心素養(yǎng)及其相關(guān)應(yīng)用能力，力爭使評價從知識本位轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生可持續(xù)性發(fā)展，提升教師教學(xué)評價素養(yǎng)，實現(xiàn)以評促教，提升教學(xué)質(zhì)量。

基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價探索 目錄

高一篇 一 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價檢測解析 二 探索符合新課標的檢測任務(wù)內(nèi)容專項范例 三 探索落實學(xué)科核心素養(yǎng)及體現(xiàn)課程育人價值的綜合檢測任務(wù)示例 高二篇 四 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的中職英語教學(xué)評價檢測解析 五 探索符合新課標的檢測任務(wù)內(nèi)容專項范例 六 探索落實學(xué)科核心素養(yǎng)及體現(xiàn)課程育人價值的綜合檢測任務(wù)示例 附 聽力原文及答案
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