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中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式)

中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式)

作者：張淑靜
出版社：河南大學(xué)出版社出版時間：2004-12-01
開本： 16 頁數(shù)： 266
中 圖 價:¥9.9(3.4折) 定價  ¥29.0 登錄后可看到會員價
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中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 版權(quán)信息

  • ISBN：7810912933
  • 條形碼：9787810912938 ; 978-7-81091-293-8
  • 裝幀：簡裝本
  • 冊數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 本書特色

這是由一篇博士論文改編而成的學(xué)術(shù)專著，全書以英文的形式呈現(xiàn)。全書圍繞三個問題展開討論，這三個問題是：二語心理詞匯是語義的還是語音的?二語心理詞匯中的詞匯聯(lián)系與母語心理詞匯中的詞匯聯(lián)系是否有著系統(tǒng)的差異?隨著詞匯知識的不斷增加，二語心理詞匯是否會逐步由語音向語義發(fā)展？

中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 內(nèi)容簡介

本研究旨在：通過調(diào)查二語學(xué)習(xí)者的心理詞匯表征并比較二語心理詞匯和母語心理詞匯之間的差異，來發(fā)現(xiàn)二語學(xué)習(xí)者詞匯知識結(jié)構(gòu)是否合理及二語詞匯習(xí)得過程中存在的問題；通過調(diào)查二語詞匯的歷時變化來找出二語心理詞匯的發(fā)展規(guī)律。
這是由一篇博士論文改編而成的學(xué)術(shù)專著，全書以英文的形式呈現(xiàn)。全書圍繞三個問題展開討論，這三個問題是：二語心理詞匯是語義的還是語音的？二語心理詞匯中的詞匯聯(lián)系與母語心理詞匯中的詞匯聯(lián)系是否有著系統(tǒng)的差異？隨著詞匯知識的不斷增加，二語心理詞匯是否會逐步由語音向語義發(fā)展？

中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 目錄

Chapter1Introduction：ShiftinAttitudeToward
theL,exicon
Chapter2LiteratureReview：StudiesoftheMental
L,exicon
2.1IntrOduction
2.2StudiesoftheL，Menta，Lexicon
2.3StudiesoftheBilingualMenlalLexicon
2.4StudiesoftheL2MentaJlLexicon
Chapter3ExperimentalDesign
3.1Goals，ResearchQuestionsandHypotheses
3.2Experiment1
3.3Experimem2
3.4Experiment3
Chapter4Experiment1：ResultsandDiscussions
4.1Introduction
4.2TheOverallResponsePatternsoftheNativeSpeakers
andtheL2Learners
4.3ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof5
4.4ResponsePatternsoftheL2LearnersforWords
ThatElicitedaScoreof4
4.5ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof3
4.6ResponsePatternsoftheL2LearnersandtheNative
SpeakersforWordsThatElicitedaScoreof2and1
4.7ComparisonwiththeResultsofDifferentStudies
4.8ProblemsinL2VocabularyAcquisition
4.9Conclusion
Chapter5Experiment2:ResultsandDiscussions
5.1Introduction
5.2TheOverallResultsofComparisonBetween
theNSandtheL2Learners
5.3ComparisonoftheNSandL2Responsesto
Individua、Words
5.4AnalysisoftheDifferencesintheResDOnses
oftheNSandtheL2Learners
5.5ComparisonofResponsesoftheL2Leamers
5.6Summary
s.7DifferentAspectsofWordMeaning
5.8ReorganizationoftheL2MentalLexicon
5.9DifferencesBetweentheL1andL2MentalLexicOn
5.10ConclllRion
Chapter6Experiment3：ResultsandDiscussions
6.1Introduction
6.2TheOverallPatternofChangeinResponseTypes
6.3TheOverallPatternofChangeintheStatus
ofthePromptWords
6.4ComparisonwiththeResultsofExperiment1
6.5L2LexicalFossilization
6.6Summary
6.7AnAnalysisofIndividualWords
6.8AnAnalysisoflndividualSubjects
6.9FurtherDiscussions
6.10Conclusion
Chapter7Conclusion
7.1Introduction
7.2SummaryofFindingsofthePresentStudy
7.3TheoreticalSignificance
7.4PedagogicalImplications
7.5LimitationsofthePresentStudyandSuggestions
forFutureStudies
Appendices
References
后記
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中國英語學(xué)習(xí)者心理詞匯(性質(zhì)與發(fā)展模式) 作者簡介

張淑靜，1966年生，河北東光人。1988年畢業(yè)于解放軍外國語學(xué)院英語系，之后留校任教。1993年獲碩士學(xué)位。2000年晉升副教授，同年考取解放軍外國語學(xué)院心理語言學(xué)博士研究生，師從李紹山教授。2004年獲博士學(xué)位，F(xiàn)任英語系基礎(chǔ)教研室主任。編寫教材3部，發(fā)表論文10余篇，并參與了AmerIcanHerKageLearnerDicti。nary部分翻譯工作。

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