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職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程

職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程

出版社：清華大學(xué)出版社出版時(shí)間：2023-08-01
開(kāi)本： 其他 頁(yè)數(shù)： 248
本類(lèi)榜單：教材銷(xiāo)量榜
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職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程 版權(quán)信息

職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程 本書(shū)特色

規(guī)劃職業(yè)生涯；
描繪人生藍(lán)圖；
體驗(yàn)創(chuàng)新活動(dòng)；
分享團(tuán)體實(shí)踐

職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程 內(nèi)容簡(jiǎn)介

《職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程》設(shè)計(jì)的每個(gè)生涯團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)都從教具準(zhǔn)備、活動(dòng)目的、設(shè)計(jì)思路、操作流程、重點(diǎn)難點(diǎn)、案例分享等多個(gè)方面展開(kāi)了詳細(xì)的介紹，活動(dòng)與活動(dòng)之間相對(duì)獨(dú)立又環(huán)環(huán)相扣，既可以拆分作為一次性團(tuán)體活動(dòng)單獨(dú)使用，也可以作為長(zhǎng)程的團(tuán)體輔導(dǎo)完整閉環(huán)設(shè)計(jì)使用。相對(duì)于枯燥的理論教學(xué)，把團(tuán)體輔導(dǎo)技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)生涯教育，將是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和有效性、促進(jìn)學(xué)生生涯適應(yīng)的有效方式。本書(shū)的使用范圍較廣，不僅可以應(yīng)用于生涯團(tuán)體輔導(dǎo)課程的教學(xué)，還適用于教研室?guī)熧Y培訓(xùn)、班級(jí)黨團(tuán)日活動(dòng)、主題班會(huì)、企業(yè)團(tuán)建活動(dòng)等。

職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程 目錄

**章 緣來(lái)有你 1
**節(jié) 理論背景 2
一、團(tuán)體動(dòng)力學(xué) 2
二、斯佩里左右腦分工理論 4
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 5
一、教具準(zhǔn)備 5
二、活動(dòng)目的 5
三、設(shè)計(jì)思路 6
四、操作流程 6
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 13
六、案例分享 13
參考文獻(xiàn) 16
第二章 生涯起航 17
**節(jié) 理論背景 18
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 19
一、教具準(zhǔn)備 19
二、活動(dòng)目的 19
三、設(shè)計(jì)思路 19
四、操作流程 19
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 23
六、案例分享 23
第三節(jié) 教輔材料 24
一、人生格子表單 24
二、“30天煥新計(jì)劃”表單 24
三、生涯幻游引導(dǎo)語(yǔ) 25
四、放松冥想引導(dǎo)語(yǔ) 26
五、魔鏡生涯幻游 27
參考文獻(xiàn) 28
第三章 生涯畫(huà)架 29
**節(jié) 理論背景 30
一、生涯 30
二、生涯規(guī)劃 30
三、舒伯的生涯發(fā)展理論 30
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 32
一、教具準(zhǔn)備 32
二、活動(dòng)目的 32
三、設(shè)計(jì)思路 33
四、操作流程 33
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 38
六、案例分享 39
第三節(jié) 教輔材料 47
一、生涯彩虹圖表單 47
二、“生命線”表單 47
三、生涯九宮格表單 48
四、刻度尺問(wèn)話表單 49
五、開(kāi)放式問(wèn)題線表單 49
六、腦洞大開(kāi)表單 50
七、平衡輪扇形圖表單 51
八、平衡輪雷達(dá)圖表單 52
九、平衡輪表單 52
參考文獻(xiàn) 53
第四章 當(dāng)MBTI遇上FPA 54
**節(jié) 理論背景 55
一、MBTI性格色彩 55
二、FPA性格色彩 58
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 61
一、教具準(zhǔn)備 61
二、活動(dòng)目的 61
三、設(shè)計(jì)思路 61
四、操作流程 62
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 65
六、案例分享 65
第三節(jié) 教輔材料 68
一、MBTI簡(jiǎn)易量表 68
二、MBTI職業(yè)性格測(cè)試
(邁爾斯—布里格斯
類(lèi)型指標(biāo)) 70
三、DISC性格測(cè)試題 80
四、性格色彩測(cè)試簡(jiǎn)化版 90
參考文獻(xiàn) 91
第五章 帶著卡牌去逛島 93
**節(jié) 理論背景 94
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 96
一、教具準(zhǔn)備 96
二、活動(dòng)目的 97
三、設(shè)計(jì)思路 97
四、操作流程 97
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 99
六、案例分享 99
第三節(jié) 教輔材料 100
一、職業(yè)傾向自我探索
SDS量表 100
二、霍蘭德職業(yè)索引——職業(yè)
興趣代碼與其相應(yīng)的職業(yè)
對(duì)照表 111
參考文獻(xiàn) 115
第六章 生涯源流 116
**節(jié) 理論背景 117
一、三元交互決定論 117
二、觀察學(xué)習(xí) 117
三、自我效能感 118
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 119
一、教具準(zhǔn)備 119
二、活動(dòng)目的 119
三、設(shè)計(jì)思路 119
四、操作流程 119
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 124
六、案例分享 124
第三節(jié) 教輔材料 125
一、各行各業(yè)表單 125
二、生涯人物訪談?wù)f明 126
參考文獻(xiàn) 128
第七章 價(jià)值觀拍賣(mài) 129
**節(jié) 理論背景 130
一、價(jià)值觀 130
二、職業(yè)價(jià)值觀 131
三、職業(yè)錨 134
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 136
一、教具準(zhǔn)備 136
二、活動(dòng)目的 137
三、設(shè)計(jì)思路 137
四、操作流程 137
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 140
六、案例分享 140
第三節(jié) 教輔材料 143
一、職業(yè)錨測(cè)試表單 143
二、人生價(jià)值清單 148
三、十三項(xiàng)重要工作價(jià)值觀 149
四、我喜歡的生活方式 150
參考文獻(xiàn) 152
第八章 因?yàn)閻?ài)情 153
**節(jié) 理論背景 154
一、組成愛(ài)情的三個(gè)基本
成分 154
二、愛(ài)情的七種類(lèi)型 156
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 157
一、教具準(zhǔn)備 157
二、活動(dòng)目的 158
三、設(shè)計(jì)思路 158
四、操作流程 158
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 161
六、案例分享 161
參考文獻(xiàn) 162
第九章 我的未來(lái)我的團(tuán) 163
**節(jié) 理論背景 164
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 166
一、教具準(zhǔn)備 166
二、活動(dòng)目的 166
三、設(shè)計(jì)思路 166
四、操作流程 167
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 172
六、案例分享 172
第三節(jié) 教輔材料 178
一、職業(yè)生涯選擇困難
問(wèn)卷(CDDQ) 178
二、自我生涯狀態(tài)和能力
評(píng)估表 181
三、決策平衡表單 182
參考文獻(xiàn) 183
第十章 外面的世界很精彩 184
**節(jié) 理論背景 185
一、技能簡(jiǎn)介 185
二、技能的區(qū)別 185
三、技能的關(guān)系 185
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 186
一、教具準(zhǔn)備 186
二、活動(dòng)目的 186
三、設(shè)計(jì)思路 186
四、操作流程 187
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 194
六、案例分享 195
第三節(jié) 教輔材料 200
一、基斯的多元智力量表 200
二、工作世界調(diào)查表 203
三、HR部分面試問(wèn)題及評(píng)價(jià)
要點(diǎn) 203
參考文獻(xiàn) 207
第十一章 來(lái)“迪士尼”喝一杯
“世界咖啡” 208
**節(jié) 理論背景 209
一、迪士尼策略 209
二、世界咖啡 211
第二節(jié) 活動(dòng)實(shí)踐 212
一、教具準(zhǔn)備 212
二、活動(dòng)目的 212
三、設(shè)計(jì)思路 213
四、操作流程 213
五、重點(diǎn)難點(diǎn) 215
六、案例分析 215
參考文獻(xiàn) 219
第十二章 KGN復(fù)盤(pán)法 220
**節(jié) 理論背景 221
一、什么是復(fù)盤(pán) 221
二、復(fù)盤(pán)的對(duì)象 221
三、復(fù)盤(pán)的類(lèi)型 221

四、復(fù)盤(pán)的心態(tài) 222
五、復(fù)盤(pán)與總結(jié)的區(qū)別 222
第二節(jié) 操作流程 223
一、KGN復(fù)盤(pán)法的基本要素 223
二、KGN復(fù)盤(pán)法的設(shè)計(jì)思路 224
三、KGN復(fù)盤(pán)法的基本流程 224
四、重點(diǎn)難點(diǎn) 225
五、教輔材料 225
附錄A 生涯主題班會(huì)設(shè)計(jì) 227
附錄B 亮出你的能力優(yōu)勢(shì)活動(dòng)
設(shè)計(jì) 232
展開(kāi)全部

職業(yè)生涯規(guī)劃團(tuán)體活動(dòng)教程 作者簡(jiǎn)介

羅陳娟，管理學(xué)碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師、高校生涯導(dǎo)師、福建省退役軍人就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師。
長(zhǎng)期從事青少年成長(zhǎng)教育與研究，熟悉大學(xué)生生涯平衡及管理、簡(jiǎn)歷面試和就業(yè)指導(dǎo)。主持多項(xiàng)省級(jí)和校級(jí)教學(xué)改革項(xiàng)目，承擔(dān)“大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與管理”“大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)與創(chuàng)業(yè)教育”“生命關(guān)懷與心理健康”“思辨與創(chuàng)新”等課程教學(xué)，并獲評(píng)省級(jí)—流本科課程。
韓赟，副教授，教育碩士，國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、國(guó)家高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師、全球職業(yè)規(guī)劃師、全球生涯教練、24365“互聯(lián)網(wǎng) 就業(yè)指導(dǎo)”公益直播課分享嘉賓。
長(zhǎng)期從事大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教育教學(xué)與研究，主持并參與省級(jí)課題＋余項(xiàng)，公開(kāi)發(fā)表論文十余篇。承擔(dān)“大學(xué)生生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程教學(xué)。任多所高校生涯就業(yè)導(dǎo)師,省級(jí)生涯就業(yè)課程教學(xué)大賽、生涯規(guī)劃大賽、心理健康教育與咨詢(xún)標(biāo)準(zhǔn)/示范中心評(píng)審專(zhuān)家。

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