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心理學(xué)

家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版)

作者：【美】莫妮卡·麥戈德里克（MonicaM

出版社：當(dāng)代中國出版社出版時間：2024-07-01

開本： 16開 頁數(shù)： 310

本類榜單：社會科學(xué)銷量榜

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版權(quán)信息
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目錄
作者簡介

家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版) 版權(quán)信息

ISBN：9787515413754
條形碼：9787515413754 ; 978-7-5154-1375-4
裝幀：平裝-膠訂
冊數(shù)：暫無
重量：暫無
所屬分類：
社會科學(xué)
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心理學(xué)

家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版) 本書特色

“一幅圖看透心理—生理—社會，一張畫提點代際傳承人生。” 本書一大亮點即書中包含了諸多著名人物的家譜圖——弗洛伊德、肯尼迪家族、簡·方達、比爾·克林頓、戴安娜王妃、羅斯福家族等，通過他們的家庭了解家譜圖的分析視角和應(yīng)用。行文流暢，簡明易懂！對于心理學(xué)家、家庭治療師和社會工作者都極具價值。

家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版) 內(nèi)容簡介

家譜圖是幫助我們理解家庭模式的實用工具之一。本書共分11章，并附有旨在詳細闡述家譜圖的實踐、理論、畫法及其在臨床實踐中的應(yīng)用、研究方向和發(fā)展趨勢。本書致力于更好地闡釋社會中各種各樣的家庭構(gòu)成和家庭模式，以及家譜圖在臨床實踐中的多種應(yīng)用方法。標(biāo)準(zhǔn)化的家譜圖是了解家庭歷史和家庭人際關(guān)系的通用語言，它被家庭治療師、心理咨詢師、社會工作者、家庭醫(yī)生及其他醫(yī)務(wù)工作者廣泛地應(yīng)用于臨床與助人工作的實踐中。

家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版) 目錄

目錄致謝 1 致謝之二 3 前言 1 《家譜圖：評估與干預(yù)》中譯本序 1 第１章家譜圖：繪制家庭系統(tǒng) 1 家庭醫(yī)護 7 系統(tǒng)化的視角 10 附加說明 14 第 2 章建構(gòu)家譜圖 16 家庭結(jié)構(gòu)圖的繪制 17 用于表示家庭經(jīng)歷與關(guān)系的符號 22 繪制包含多位伴侶的配偶關(guān)系圖譜 22 關(guān)注缺失信息 30 通過家譜圖發(fā)現(xiàn)家庭模式 30 人口信息：獲得“事實” 30 家庭功能模式 31 家庭成員的關(guān)系和角色 36 有關(guān)家庭人際關(guān)系的提問 37 在家譜圖中添加相關(guān)的背景信息 39 文化家譜圖：匯集民族、種族、宗教、靈性以及遷居移民的信息 40 靈性、宗教和互助組織 41 呈現(xiàn)社會經(jīng)濟地位的家譜圖 43 呈現(xiàn)宗教 / 靈性信息的家譜圖 44 有關(guān)靈性、信仰的提問 44 呈現(xiàn)社會關(guān)系的家譜圖 45 有關(guān)社會關(guān)系的提問 45 家譜圖難以記錄的內(nèi)容 46 第 3 章家譜圖訪談 50 捕捉家庭信息的網(wǎng) 51 當(dāng)前的問題和直系家庭 51 當(dāng)前的狀況 52 收集更宏觀的家庭背景信息 52 應(yīng)對阻抗 53 宗教信仰和文化背景 54 訪談?wù)邞?yīng)注意的潛在問題 54 詢問文化信仰及生活閱歷 54 收集文化信息的提問 55 強化文化傳統(tǒng)的提問 56 對文化困境以及社會地位的提問 59 血緣、法定關(guān)系之外的關(guān)系網(wǎng)絡(luò) 59 追蹤家庭發(fā)展的歷程 60 對于敏感的個體之家庭功能提問 61 有關(guān)嚴(yán)重問題的提問 61 有關(guān)工作的提問 61 有關(guān)財務(wù)的提問 62 有關(guān)藥物、毒品和酒精依賴的提問 62 有關(guān)違法經(jīng)歷的提問 62 有關(guān)家庭暴力或性暴力的提問 62 組織整理家譜圖信息并設(shè)定優(yōu)先級 63 簡明家譜圖訪談的精要 65 第 4 章跨越時間和空間追蹤家庭模式 67 重大生活事件 67 家庭大事年表 68 家庭事件的巧合 70 重大的生活變動、轉(zhuǎn)折及創(chuàng)傷 72 周年反應(yīng) 77 將家庭置于歷史背景下：社會、經(jīng)濟和政治事件 78 復(fù)雜的家譜圖 83 多次婚姻及相互通婚：高度交織的家庭 86 在多個家庭中長大的孩子 87 缺失的信息 87 矛盾的信息 88 道德家譜圖 90 事業(yè) / 工作家譜圖 90 性家譜圖 91 有關(guān)性家譜圖的提問 91 第 5 章解讀家庭結(jié)構(gòu) 93 家戶組成 93 傳統(tǒng)核心家庭家戶 94 單親家戶 94 再婚家庭 96 大家庭的網(wǎng)絡(luò) 96 在兄弟姐妹中的排序 97 出生排行 98 雙胞胎 99 男孩、女孩的不同角色 99 長子、長女 103 排行*小的孩子 106 排行中間的孩子 107 獨生子女 112 兄弟姐妹排行與夫妻關(guān)系 112 排行位置與親子養(yǎng)育 117 兄弟姐妹關(guān)系對個體成年生活的影響 117 影響兄弟姐妹排行的其他因素 117 特殊的家庭結(jié)構(gòu) 120 在多個家庭中長大的孩子：寄養(yǎng)、領(lǐng)養(yǎng)及孤兒院的經(jīng)歷 123 第 6 章評估家庭的模式與功能 127 家庭結(jié)構(gòu) 127 家庭角色 128 家庭功能的水平和風(fēng)格 128 護理和護理工作家譜圖 129 探索抗逆力 133 家庭資源 134 第 7 章關(guān)系模式與三角關(guān)系 135 三角關(guān)系 136 父母—子女三角關(guān)系 137 常見的夫妻三角關(guān)系 141 離婚和再婚家庭中的三角關(guān)系 143 寄養(yǎng)或領(lǐng)養(yǎng)家庭中的三角關(guān)系 147 跨代際三角關(guān)系 148 家庭外的關(guān)系 148 跨越時間的三角關(guān)系 149 第 8 章追蹤個體與家庭的生命周期 152 埃瑞克·埃里克森（Erik Erikson）的生命周期 152 弗洛伊德（Freud）的家庭生命周期 158 弗洛伊德父母的戀愛與婚姻：家庭的結(jié)合 158 向父母身份過渡與有新生兒的家庭 161 有青春期少年的家庭 165 中年時期的家庭：孩子們的成長、離家和準(zhǔn)備組建自己的家庭 166 婚姻與下一代人的加入 169 生兒育女，下一代 172 晚年時期的家庭 177 第 9 章家譜圖的臨床應(yīng)用 181 對家庭的家譜圖訪談 181 處理家譜圖訪談中的阻抗 182 澄清家庭模式 188 家庭問題的重構(gòu)和“解毒” 188 運用家譜圖設(shè)計干預(yù)方案 189 運用家譜圖改善現(xiàn)有的關(guān)系 191 陳先生的信 192 馬克的信 193 陳先生妻子的信 194 家庭醫(yī)療干預(yù) 194 家庭模式、重大事件、當(dāng)下的生活壓力以及文化因素 198 第 10 章游戲家譜圖 204 采用游戲家譜圖開展和活躍治療 206 珍妮（Jenny）的游戲家譜圖療程 207 游戲家譜圖中使用的材料 209 游戲家譜圖的其他應(yīng)用 210 亞歷克西絲（Alexis）的案例：再婚家庭中的兒童性侵犯 211 野口浩二（Koji Noguci）的家庭：“局外人”的家庭 213 第 11 章家譜圖在家庭研究中的應(yīng)用 218 家譜圖在家庭醫(yī)療中的信度 219 家譜圖在家庭心理治療中的信度 222 有關(guān)家譜圖臨床效度的研究 223 家譜圖與家庭生態(tài)圖在臨床工作中的應(yīng)用 225 家譜圖在質(zhì)性研究中的應(yīng)用 227 家譜圖軟件系統(tǒng) 227 倫理和法律問題 229 附錄 230 參考文獻 236

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家譜圖:評估與干預(yù)(第三版)(2版) 作者簡介

莫妮卡•麥戈德里克（Monica McGoldrick），獲耶魯大學(xué)俄語研究碩士學(xué)位，史密斯女子學(xué)院社會工作碩士和博士學(xué)位。在新澤西創(chuàng)建多元文化家庭研究院并兼任主管，同時也在羅格斯大學(xué)下設(shè)的羅伯特•伍德•約翰遜醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)系擔(dān)任教職。在臨床執(zhí)業(yè)的同時，編寫了一系列有關(guān)家庭治療的專業(yè)書籍，受到家庭治療工作者和大眾讀者的廣泛好評。《家譜圖：評估與干預(yù)》（第三版）已被美國各大院校、專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)列為家庭治療專業(yè)參考書目。蘭迪•格爾森（Randy Gerson），亞特蘭大系統(tǒng)化思維學(xué)院主管，1995年去世。蘇艾麗•佩特里（Sueli Petry），多元文化家庭研究院核心教職成員，美國羅格斯大學(xué)行為健康醫(yī)護中心執(zhí)業(yè)治療師。謝中垚，畢業(yè)于北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)心理學(xué)專業(yè)，獲博士學(xué)位�，F(xiàn)就職于中國政法大學(xué)社會學(xué)院心理學(xué)系。研究興趣聚焦于臨床心理學(xué)、健康心理學(xué)與文化心理學(xué)領(lǐng)域的主題。教學(xué)與科研工作之余，也開展臨床心理咨詢實踐。

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