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歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析

歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析

作者：徐賜成
出版社：光明日?qǐng)?bào)出版社出版時(shí)間：2020-04-16
開本： 16開 頁數(shù)： 259頁
中 圖 價(jià):¥31.4(3.2折) 定價(jià)  ¥98.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析 版權(quán)信息

  • ISBN：9787519456795
  • 條形碼：9787519456795 ; 978-7-5194-5679-5
  • 裝幀：一般膠版紙
  • 冊(cè)數(shù)：暫無
  • 重量：暫無
  • 所屬分類：>

歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析 本書特色

本書講述的是如何成為一名優(yōu)秀的歷史教師？這是一個(gè)分量很重的問題。這里提出做“成功教師”，其定位是從“合格教師”到“優(yōu)秀教師”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果說優(yōu)秀教師鳳毛麟角，但成功教師是大多數(shù)歷史教師能夠做到的，是歷史教師的常態(tài)表現(xiàn)。對(duì)于大多數(shù)教師來說，*為困難的階段是如何從“成功”走向“優(yōu)秀”。

歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析 內(nèi)容簡介

本書講述的是如何成為一名優(yōu)秀的歷史教師？這是一個(gè)分量很重的問題。這里提出做“成功教師”，其定位是從“合格教師”到“優(yōu)秀教師”的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如果說優(yōu)秀教師鳳毛麟角，但成功教師是大多數(shù)歷史教師能夠做到的，是歷史教師的常態(tài)表現(xiàn)。對(duì)于大多數(shù)教師來說，*為困難的階段是如何從“成功”走向“優(yōu)秀”。

歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析 目錄

做一名成功的教師**章歷史教師基本素養(yǎng)錘煉**節(jié)遵循史德基本規(guī)范第二節(jié)充分發(fā)揮史觀價(jià)值第三節(jié)提升史識(shí)思維能力第四節(jié)提高史學(xué)理論素養(yǎng)第五節(jié)豐實(shí)歷史專業(yè)積淀第六節(jié)培養(yǎng)歷史感知悟性第二章歷史教學(xué)素養(yǎng)修煉**節(jié)理解教師教學(xué)基本功第二節(jié)熟練運(yùn)用史法技能第三節(jié)靈活運(yùn)用歷史教學(xué)技能第四節(jié)發(fā)揮史才的教學(xué)價(jià)值第五節(jié)苦練歷史教學(xué)基本功第六節(jié)修煉獨(dú)特的教學(xué)藝術(shù)第七節(jié)把握教育技術(shù)發(fā)展趨勢第三章歷史教學(xué)能力基本要求**節(jié)理性對(duì)待歷史教科書第二節(jié)深入理解歷史知識(shí)第三節(jié)積極面對(duì)歷史考試與檢測第四章歷史教育實(shí)踐研究**節(jié)視野：歷史教育之源第二節(jié)情懷：歷史教學(xué)之要第三節(jié)思維：歷史教師之本
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歷史教師素養(yǎng)論:基于歷史教育實(shí)踐過程的分析 作者簡介

男，1971年生，陜西商南人。教育學(xué)博士，陜西師范大學(xué)歷史文化學(xué)院教授、碩士生導(dǎo)師。陜西師范大學(xué)歷史教育研究中心主任，首都師范大學(xué)歷史教育發(fā)展中心特約研究員。主要研究方向?yàn)闅v史教育學(xué)、教師教育學(xué)和基礎(chǔ)教育發(fā)展。主持建成教育部首批教師教育精品資源共享課程《中學(xué)歷史教學(xué)設(shè)計(jì)》和陜西省高校教師教育類在線開放課程《歷史學(xué)科教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)》等精品課程。主持和參與全國教育科學(xué)規(guī)劃課題、國家社科基金項(xiàng)目和陜西省、西安市教育科學(xué)規(guī)劃重大課題招標(biāo)多項(xiàng)。主編《歷史學(xué)科教材研究與教學(xué)設(shè)計(jì)》獲陜西省教育廳“陜西普通高校優(yōu)秀教材”二等獎(jiǎng)。

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