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新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析

新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析

出版社：生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店出版時(shí)間：2021-05-01
所屬叢書(shū)： 新知文庫(kù)
開(kāi)本： 16開(kāi) 頁(yè)數(shù)： 184
中 圖 價(jià):¥31.2(8.0折) 定價(jià)  ¥39.0 登錄后可看到會(huì)員價(jià)
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新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 版權(quán)信息

  • ISBN：9787108070777
  • 條形碼：9787108070777 ; 978-7-108-07077-7
  • 裝幀：簡(jiǎn)裝本
  • 冊(cè)數(shù)：暫無(wú)
  • 重量：暫無(wú)
  • 所屬分類(lèi)：>

新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 本書(shū)特色

近年來(lái)，童話(huà)心理治療越來(lái)越受到榮格心理分析學(xué)派的重視。童話(huà)以其象征的表達(dá)，體現(xiàn)了人類(lèi)千百年來(lái)長(zhǎng)久積淀的生存經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也反映出人類(lèi)生存的根本性問(wèn)題：個(gè)人的過(guò)去、個(gè)人的痛苦、個(gè)人的問(wèn)題，這些往往是人類(lèi)生存的共同問(wèn)題。本書(shū)以六個(gè)童話(huà)——《小紅帽》《勇敢的小裁縫》《冰雪女王》《愛(ài)人羅蘭德》《白襯衣、沉重的劍以及金戒指》《不幸的公主》——結(jié)合案例，說(shuō)明童話(huà)在心理治療中的作用，揭示童話(huà)與患者心理癥狀的關(guān)系；幫助患者深入個(gè)人的問(wèn)題，找到解決之道；并帶領(lǐng)患者扮演角色、練習(xí)靜默想象、根據(jù)夢(mèng)的現(xiàn)象做深層心理分析。

新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 內(nèi)容簡(jiǎn)介

本書(shū)是榮格心理學(xué)派童話(huà)心理治療的經(jīng)典之作。作者維蕾娜·卡斯特是世界著名的心理學(xué)家。以研究榮格心理學(xué)為主要方向。童話(huà)通常以象征的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)千百年來(lái)長(zhǎng)久積累和沉淀的生活經(jīng)驗(yàn)和心理活動(dòng)。人們?cè)陂喿x童話(huà)以及用童話(huà)進(jìn)行心理分析的過(guò)程中，往往可以體認(rèn)到，我們個(gè)人的問(wèn)題是人類(lèi)生存的共同問(wèn)題。我們?cè)谕甑臅r(shí)候讀過(guò)童話(huà)，它曾給我們帶來(lái)怎樣的印象和啟迪？現(xiàn)在我們長(zhǎng)大成人，有意識(shí)地重讀這些童話(huà)，我們是否會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們身上，也有著童話(huà)人物的影子？本書(shū)通過(guò)六個(gè)童話(huà)故事，深入人的心理問(wèn)題，闡明童話(huà)治療的意義，以及童話(huà)心理分析治療的方法和實(shí)踐。

新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 目錄

導(dǎo)讀 女性的分析之道

前言

引言

小紅帽——童年□喜歡或是□害怕的童話(huà)

勇敢的小裁縫——與童話(huà)主人翁的認(rèn)同

冰雪女王——童年里□喜歡和□害怕的童話(huà)情節(jié)

愛(ài)人羅蘭德——童話(huà)在團(tuán)體中的應(yīng)用

白襯衣、沉重的劍以及金戒指——童話(huà)將夢(mèng)帶入一個(gè)歷程中

不幸的公主——改變命運(yùn)的可能性

后記

參考文獻(xiàn)
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新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 節(jié)選

小紅帽

——童年□喜歡或是□害怕的童話(huà)



對(duì)童年時(shí)□喜歡的童話(huà)有深入研究的漢斯· 迪克曼（Hans Dieckmann），他持有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：這些童話(huà)描述了當(dāng)事人□主要的情結(jié)以及相關(guān)的行為模式。對(duì)漢斯·迪克曼而言，那些有神經(jīng)機(jī)能癥的人是沒(méi)有完成童話(huà)主角任務(wù)的人，也就是說(shuō)，他們是他們各自的童話(huà)中失敗的主角，或者說(shuō)，他們下意識(shí)地過(guò)著童話(huà)主角的生活，而且常常出于誤解將其落到實(shí)處。

如果漢斯·迪克曼的這個(gè)命題是正確的，那就是說(shuō)，我們□喜歡和□害怕的童話(huà)泄露了我們的主要情結(jié)，這些情結(jié)或多或少掌控了我們的生活。還有一點(diǎn)我們必須明白，有些人只有一個(gè)□喜歡的童話(huà)，而有些人可能說(shuō)出好幾個(gè)，他們?cè)诓煌纳A段鐘愛(ài)不同的童話(huà)，這時(shí)需要核實(shí)的是，這些童話(huà)說(shuō)的是不是同一個(gè)主題。當(dāng)然，在這種情況下，一個(gè)人不再固著于其情結(jié)中的某一種行為，他可能有一些不同的行為模式——在情結(jié)通常所形成的制約范圍內(nèi)，他行為的自由度較大。

如果我們想把□喜歡的童話(huà)應(yīng)用在治療上，根據(jù)迪克曼的命題，分析對(duì)象應(yīng)該先被帶到完成了使命的童話(huà)主角的立場(chǎng)，然后還要能夠脫離對(duì)童話(huà)主角的認(rèn)同。如果童話(huà)主角注定要失敗，那么分析對(duì)象應(yīng)該在這個(gè)角色中自我發(fā)展，以逃脫童話(huà)所預(yù)示的步步進(jìn)逼的敗局。

我們可以應(yīng)用□喜歡的童話(huà)，找出造成主要問(wèn)題的情結(jié)結(jié)構(gòu)。我想根據(jù)我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)對(duì)迪克曼的命題做一些修正：我很少遇到這樣的人，他單憑一個(gè)記憶中的童話(huà)就能表現(xiàn)自己的整個(gè)情結(jié)結(jié)構(gòu)

（Komplexstruktur），相反地，我認(rèn)為這些記憶中的童話(huà)呈現(xiàn)的只是整個(gè)的基本問(wèn)題。在實(shí)際的治療經(jīng)驗(yàn)中，常常也是根據(jù)已知的情結(jié)結(jié)構(gòu)，才想起對(duì)于受分析者可能比較合適的童話(huà)，而不是反過(guò)來(lái)。如果對(duì)情結(jié)結(jié)構(gòu)還不是很清楚，那么運(yùn)用童話(huà)治療就為時(shí)過(guò)早。

用童年時(shí)□喜歡的童話(huà)作為治療手段還有一個(gè)困難：人的記憶力往往不是那么好，記得不是很清楚。這時(shí)候我們可以自問(wèn)，我們是否真能想起童年時(shí)□喜歡的一個(gè)童話(huà)？有時(shí)候，可以從一些小地方找到線(xiàn)索，譬如說(shuō)，小時(shí)候愛(ài)裝扮的人物，或是一再重復(fù)的畫(huà)畫(huà)題材，或是舊童話(huà)書(shū)中被翻得特別破損的書(shū)頁(yè)，等等。在治療的過(guò)程中，經(jīng)常也會(huì)通過(guò)想起某個(gè)夢(mèng)而回憶起相關(guān)的童話(huà)。這當(dāng)然也和分析師的反應(yīng)有關(guān)：他是否看過(guò)其中的童話(huà)題材，他是否喜歡應(yīng)用童話(huà)進(jìn)行治療？

新知文庫(kù)141童話(huà)的心理分析 作者簡(jiǎn)介

世界著名心理學(xué)家，國(guó)際分析心理學(xué)協(xié)會(huì)主席，國(guó)際精神分析協(xié)會(huì)主席，蘇黎世大學(xué)教授，蘇黎世榮格研究所研究員。

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